知兵之寒暖，知兵之喜怒。将不知兵，虽百战必殆。”
最后出列的是个年轻人，名叫杜袭，颍川人，答治心：“治心者，治欲也。人有欲则生贪，贪则生乱。故当导民以正欲：欲饱食则劝农桑，欲安居则励工巧，欲显达则兴教化。导而不堵，疏而不塞，民心自定。”
考核持续了两个时辰。结束后，郑玄与我单独商议。
“常林可任郡丞，孙礼可入军中为参军，杜袭...”老先生沉吟，“此子有大才，可暂留书院任教，待历练后重用。”
“就依先生。”我道，“另外，学生想增设‘政务速成班’——选年轻聪慧者，由先生与元直、国让授课，专讲实务。半年一期，结业后派往各县任佐吏。”
郑玄眼睛一亮：“此策甚好！既可解官吏短缺之急，又可培养嫡系。”
正说着，诸葛亮捧着一摞文书进来：“老师，各郡春耕进度报来了。”
我接过翻看。进度最快的是辽东郡，新垦田已完成七成；最慢的是右北平，因流民安置较晚，才完成三成。但总体而言，这一个月开垦的新田，已超过去年全年总和。
“孔明，你估算秋收能打多少粮？”
少年早已算过：“按亩产一石半计，新垦四十万亩，可得粮六十万石。加上原有田地，总计约一百五十万石——若风调雨顺，够辽东自给，还能有二十万石余粮。”
“不够。”我摇头，“咱们现在有民四十余万，按每人年耗六石计，需二百四十万石。缺口九十万石。”
诸葛亮蹙眉：“那...”
“所以要想办法增产。”我摊开一卷图样，“这是工坊新制的‘耧车’，能同时播种三行。还有这个——‘龙骨水车’，能把低处的水引到高处。你让工匠加紧做，春耕结束前，每乡至少要配两架。”
“学生明白。”
“还有一事。”我叫住他，“那些士人的安置，你拟个方案。原则有三：第一，按才任用，不论出身；第二，家眷妥善安置，子女可入书院；第三...”我顿了顿，“设‘考绩制’，每季一评，优者升，劣者汰。”
诸葛亮迅速记下：“学生今日就办。”
他离开后，郑玄轻叹：“孔明这孩子...成长太快了。有时候老夫看着他，都忘了他才十四岁。”
“乱世催人老。”我望向窗外，“先生，您说咱们这条路，能走通吗？”
郑玄沉默良久，缓缓道：“老夫读了一辈子圣贤书，到老才明白一
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