学习。
对很多人来说是一件苦恼的事情。
学习过程中遇到困难是十分常见的现象，这可能源于多种因素，包括知识难度、学习方法、心理状态、环境影响等。
人人都知道要进步。
但不是人人都能接受为了进步而学习所带来的苦。
学习根本之苦在于投入产出比太差。
学习新知识或技能时，往往需要我们去理解和掌握复杂的概念、理论、公式、语言等。这些内容可能超出了我们的现有认知范畴，需要投入大量的精力去思考、揣摩、反复练习。
最后还可能收获不到太多的东西。
哪怕是自诩为天才，并掌握了包括信息、文物修复、艺术品伪造、雕刻、绘画、开锁、多国语言在内的许多技术的白石，有的时候也会为学习感到苦恼。
但是如今在教导陈云的过程中。
白石的世界观略有崩塌。
在他面前不怎么演的陈云，展现出自己强大的学习能力。
这让白石一度产生过自己其实很擅长教导别人的错觉。
不过白石还是很快反应了过来。
是陈云的学习能力强，而不是他的教导能力强。
白石说过的每一句话，都是绝对的过目不忘。
白石讲解的每一个知识点，都是不用讲第二遍就能理解。
类似的道理不用白石多说，陈云自己就举一反三出来了。
这样的学生，绝对可以成为任何老师的王牌，成为老师整个教学生涯都能记住的一颗明星。
一直教学到下午五六点。
白石感觉自己有关信号调制解调相关的丰富理解与知识储备，都被面前求知若渴的男人掏空了。
真的一滴都不剩了。
还额外的教了不少自己对于基带信号的相关理解。
这吸收知识的速度实在太快了，从来不需要说第二遍。
以至于白石感觉自己不是个老师，而是一个只需要抱着书本照本宣科不断捧读的机器人。
事先想用一些小设备寓教于乐的想法也落空了，因为完全不需要。
压根就没有给陈云不懂的地方，额外再进行辅导的流程。
白石能起到的唯一作用，就是依赖他对这些知识的熟悉与理解，为陈云按照一定的阶段分配好各种不同方向的知识，让陈云进行更加科学、系统化的学习，而非漫无目的、没有方向、东一榔头
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