锈迹斑斑、严重缺刃的家伙。
这点武器根本不够分的。张川越命令把它们储存在一个房间，然后去岛上收集树枝。他要求必须四尺到五尺长以上，不能太粗也不能太细，以适合握持为标准。把这些树枝拿回来以后，做出一头削尖的木棍。
木矛这种武器野蛮人部落中使用的很普遍，少年们做起来没什么困难。很快每个人就都有了一根削尖的木棍，库房里还堆了许多备用。
接下来张川越就带领这些少年持着木棍，进行简单的队列练习和身体锻炼，每天坚持，每次持续一个半天。
身体素质的锻炼进行的很顺利，野蛮人的身体本来就很好，完成张川越布置的身体锻炼任务并不成问题。张川越开始逐步给他们加量，他相信这群野蛮人少年中可以锻炼出几个中阶战士出来。
但是队列训练进行的一点也不顺利。野蛮人少年拥有足够的勇气和身体素质，但是太缺乏起码的纪律性。他们打起仗来只知道一窝蜂的冲，完全不适应排成整齐的队列待着，经常闹成一团；他们对于“向左转”“向右转”“立正”等口令也反应不过来。他们从小对这种队列闻所未闻，不像地球上的学生从小学就在体育课上经历了成百上千的类似训练。
对此张川越只好采用棍棒教育。他手中也握着一根和野蛮人少年一样的削尖的木棍——他自然不会真的用尖端去戳他们的屁股，虽然有时会有这种冲动——他只是用棍身狠狠抽打反应迟钝或者故意捣乱的少年。
作为中阶战士，张川越实力远在他们之上，一棍下来足够他们受的。开始的时候还有人条件反射地试图反抗；自从这样做的人没有一个第二天能下床之后，他们很快就自发杜绝了这种做法。
棍棒不是万能的，但有时候教人学东西确实很快。
虽然队列训练的不算顺利，但是张川越依然坚持继续。在地球上有人争论队列训练是否有必要，认为漂亮的队列在实战中没有意义。
的确真正打起来的时候，大多数情况并不需要维持队列的整齐，反而要散开队形。但是队列训练的意义并不在其本身的实用性，而是训练士兵学会听从命令。如果连“向左转”“向右转”这样的简单命令都执行的乱七八糟，那么在混乱的战场上又怎么可能顺利地听从指挥官的派遣，实现包围、夹击等复杂的运动呢？
更何况在冷兵器的时代，队列阵型还是有一定的实用价值的。密集坚固的阵型，可以让士兵们彼此掩护，互相配合；经历过严格队列训练的士兵，要比混乱的
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