给下面的办事员布置任务。
他心里已经打定主意,这件事,就按照“最低标准”去执行。
走个过场,应付过去就算了。
反正,等这阵风头过去,一切又会恢复原样。
几天后的一个下午,王志勇正伏在办公桌前,戴着老花镜,仔细审阅着一份关于新建小学项目进展的报告。
桌上摊开的文件旁边,还放着一份他草拟的、关于“加强高中生心理健康及校园生活”试点工作的初步方案。
这份方案,是他花了点“心思”弄出来的。
内容看起来很全面,从指导思想到具体措施,从试点学校名单到时间安排,洋洋洒洒好几页。
但仔细看,就会发现里面的“门道”。
试点学校,他选了市里排名中下、升学压力相对较小、校长也比较“听话”的两所普通高中,外加一所职业高中。
措施嘛,都是些不痛不痒的“规定动作”,比如“建议”每周安排一节活动课,“鼓励”学校丰富图书馆藏书,“要求”开设心理健康讲座……
措辞上,也多用“建议”“鼓励”“提倡”这类柔性词汇,尽量不给学校增加“硬性”负担。
在保障措施部分,更是轻描淡写,只提了“加强组织领导”“做好宣传引导”这些套话,对于可能需要的经费、人员、考核等关键问题,避而不谈。
王志勇觉得,这份方案,既体现了对沈副市长指示的“高度重视”和“认真落实”,又充分考虑到了学校的“实际困难”和“承受能力”,堪称是“原则性和灵活性相结合”的典范。
他自己看着,都觉得满意。
“咚、咚、咚。”
敲门声响起。
“请进。”
门被推开,基教科的小张探进头来,脸上带着一丝古怪的神色。
“王科,刚才沈市长办公室来电话,说让您明天上午做好准备,沈市长要去三中调研,点名让您陪同。”
“什么?”
王志勇猛地抬起头,老花镜都差点滑下来。
“去三中调研?调研什么?”
“电话里说,就是调研……就是上次开会说的,关于学生心理健康和校园生活那个事。”
小张小心翼翼地回答。
王志勇心里咯噔一下。
沈副市长要亲自下去调研了?
而且还是去三中?
明州三中,虽然不是顶尖
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